为扎实做好校园疫情防控工作，进一步提高校园疫情应急处置能力，促进学校防控和救治工作的科学化、标准化、程序化，确保突发事件得到及时有效处置，更好地保障校园封闭封控期间广大师生的身体健康和生命安全，根据《鹤山市第三中学封闭、封控工作方案》，4月11日，鹤山三中开展校园封闭封控应急演练。

　　演练环节模拟了校园封闭、校园封闭封控专班会议、舆情管控、病例转运和转移、全面消杀、流行病学调查、核酸检测、宿舍封控、物资配送、送餐就餐、环境保护、解决学生需求、师生舒压、校园解封等场景，真正做到从细节出发，以点带面。

场景一：

　　学校领导接到上级电话，学校周某某同学核酸检测结果为可疑阳性。校园管控组对校园马上进行封闭管理，设立卡口，在校门设立“管控区”，仅保留学校正门口一个出入口，学校正门口实行24小时领导带班和值班员值守制度。人员只进不出，车辆禁止通行。校长立即向上级部门汇报，同时启动《鹤山市第三中学校园封闭、封控管理工作方案》。

场景二：校园封闭封控专班

　　学校疫情防控指挥中心由学校校长召开专班会议，部署校园封闭封控各项工作。

场景三：舆情管控

　　舆情管控组协助学校领导广播通知全校师生、员工立即停止一切聚集活动，立刻戴上口罩。在户外的师生立即有序回到课室，暂停一切教学活动，非必要不能外出走动，等待学校安排。马上编辑校园封闭封控短信，利用企业微信群向家长发布信息，稳定家长情绪，控制舆情。

场景四：

　　校医穿着二级防护服到课室，指引学生带齐随身物品，跟随到隔离室，教师安抚学生情绪，其他班学生在课室等待学校的安排。120救护车到达后，由医务人员带周某某同学上车并进行闭环转运。

场景五：

　　当病例转运后，消杀组对病例经过路线的地点和课室进行全面的消杀。并对封控区域进行整体消杀，对采样的封闭区域进行终末消毒，对封闭、封控后产生的医疗废物垃圾进行消杀。

场景六：流行病学调查

　　流行病学调查组和对应阳性病例所在班级班主任、级长集中排查工作室，通过查看监控视频对病例在校密接人员进行流调，尽快筛查密接人员、次密接者进行转运。同时收集、核实管控区内师生、家属、家长的信息，及时通报相关人员情况，配合各级防疫工作。

场景七：

　　校园封闭封控期间，医务人员对全体师生、员工进行核酸检测。

场景八：

　　根据学校疫情防控工作专班的周密安排，后勤保障组、学生宿舍楼宇管理服务组把全校教职员工和学生科学合理地转移到各个场室，划定生活区，建立“层级五长管理”，即组长⇄总楼长⇄楼长⇄楼层长⇄宿舍长⇄学生，实现信息双向互动。

场景九：

　　学生根据学校安排转移到各个宿舍进行封控后，校园管控组统一协调，学生宿舍楼宇管理服务组跟进，由总楼长对宿舍进行封闭。

场景十：

　　由食材供应公司配送食材到学校缓冲区，由专人负责接送和转运。

场景十一：

　　由后勤组负责转运配餐到宿舍转交总楼长，总楼长检查登记后，由楼长发给各楼层长后，再由楼层长分发给各个宿舍，点对点全员覆盖。

场景十二：

　　校园封闭、封控期间，师生生活垃圾定时摆放在室外，由学校环境保护组安排保洁员进行统一收集，集中在学校定点的“医疗废物暂放区”，再由消杀组统一对医疗废物进行喷洒消毒和处理。

场景十三：

　　封闭、封控期间宿生在原宿舍休息，每个宿舍由宿舍长负责管理，如有生活需求通过呼叫的方式与楼层长进行沟通，楼层长转告楼长进行协调处理。

场景十四：

　　师生在休息区进行休息，由思想政治组研究并制定每日学生室内舒压的内容，通过读一本好书、校园广播和课程学习，丰富师生封闭封控期间的生活;组织开展体育、美育、心理健康教育活动，分散对疫情封闭管控的注意力，缓解身心压力。
 

 

 场景十五：

　　根据疫情形势进展，采取多次核酸检测且结果均为阴性报告，疫情校园传播风险已排除，由鹤山市新冠肺炎防控指挥部研判决定，对封闭、封控管理的学校进行解封。在落实常态化疫情防控措施的前提下，有序解除人员封闭封控管理，逐步恢复教育教学秩序和校内各项活动。

　　在全体师生员工的共同努力下，此次校园疫情封闭、封控管理演练活动切实达到了预期效果，学校及时总结经验，进一步完善校园疫情应急处理机制，继续完善细化各项防疫措施，时刻做好应急准备，守护校园安全健康，全力保障师生健康安全。